3η ΔΡΑΣΗ κατά του ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ στην Β’ ΤΑΞΗ

Στο πλαίσιο του σχολικού προγράμματος «Σχολικός Εκφοβισμός – Αιτίες, Πρόληψη και Αντιμετώπιση», οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου συμμετείχαν στη δράση με τίτλο «Αληθινές Αξίες Ζωής».

Ο βασικός στόχος της δράσης ήταν να προβληματιστούν οι μαθητές σχετικά με τις αληθινές αξίες ζωής και να κατανοήσουν τη σημασία τους στη διαμόρφωση υγιών διαπροσωπικών σχέσεων και ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος. Παράλληλα, επιδιώχθηκε να αναδειχθεί η σύνδεση αξιών όπως η αγάπη, ο σεβασμός, η φιλία, η αλληλεγγύη και η εμπιστοσύνη με την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού.

Η δράση ξεκίνησε με συζήτηση και διερευνητικές ερωτήσεις σχετικά με το τι σημαίνει «αξίες ζωής» και ποιες θεωρούν οι ίδιοι οι μαθητές για μια ευτυχισμένη και ισορροπημένη ζωή. Οι μαθητές κλήθηκαν να εκφράσουν προσωπικές απόψεις, να αιτιολογήσουν ποια αξία θεωρούν σημαντικότερη και να περιγράψουν τι σημαίνει για τους ίδιους η συγκεκριμένη αξία. Επιπλέον, προβληματίστηκαν σχετικά με συμπεριφορές που δεν συνάδουν με αξίες όπως η αγάπη, η φιλία και η εμπιστοσύνη, αναφέροντας φαινόμενα όπως η βία, η κοροϊδία, η ζήλεια, ο εξαναγκασμός και ο αποκλεισμός.

Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες τριών έως τεσσάρων ατόμων και, μέσα από βιωματική και καλλιτεχνική προσέγγιση, δημιούργησαν σύντομα θεατρικά δρώμενα. Κάθε ομάδα επέλεξε μια αξία ζωής και παρουσίασε ένα μικρό θεατρικό σχετικό με την εφαρμογή της στην καθημερινότητα και στο σχολικό περιβάλλον. Οι παρουσιάσεις αποτέλεσαν την αφορμή για περαιτέρω διάλογο, αντικατάσταση σκέψεων και ουσιαστικό προβληματισμό.

Συνοψίζοντας, οι μαθητές κατανόησαν ότι οι αξίες λειτουργούν ως οδηγοί ζωής και διαμορφώνουν τη στάση και τη συμπεριφορά μας απέναντι στους άλλους. Μέσα από τη δράση αναδείχθηκε ότι, όταν κυριαρχούν αξίες όπως ο σεβασμός, η αποδοχή, η αλληλεγγύη και η ενσυναίσθηση, τα φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού δεν βρίσκουν χώρο να αναπτυχθούν. Οι απόψεις και οι ιδέες που διατυπώθηκαν ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες, αναδεικνύοντας την ενεργό συμμετοχή και τον ουσιαστικό προβληματισμό των μαθητών.

Η δράση ενθάρρυνε, τέλος, τους μαθητές να υιοθετήσουν στην καθημερινότητά τους αξίες που προάγουν τη συνεργασία, τον αλληλοσεβασμό και τη στήριξη των συμμαθητών τους, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός θετικού, ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.